Google también ha dado un paso en mejorar la “comprensión” de nuestras solicitudes devolviéndonos mapas o ubicaciones de ciudades o restaurantes, condiciones de clima, resultados deportivos, reseñas y horarios de películas de cine y hasta operaciones básicas de calculadora, todo esto en lugar de meros enlaces a páginas.  Sin embargo, en este frente le ha salido un competidor más sofisticado. Un competidor que no busca enlaces a páginas sino proporciona respuestas y resuelve problemas, un competidor que cambia el motor de búsqueda por el motor de conocimiento computacional, un motor llamado Wolfram Alpha.

La semana pasada presenté en clase muchas de las facilidades que ofrece este buscador semántico. Brinda respuestas empleando los servicios del software Mathematica de forma totalmente gratuita y accede a una serie de bases de datos autorizadas. Wolfram en el entorno universitario representa una buena oportunidad para reforzar el uso de las herramientas disponibles en Internet como fuente de conocimiento. Hará que el alumno recurra menos a calculadoras programables y que las universidades compren menos programas para aplicaciones de ingeniería ya que ahora el procesamiento de estos cálculos se concentra en un solo sitio accedido de forma libre en la Web.

Les comparto algunos ejemplos interesantes:

Dibujar una curva:

Obtener las raíces de una ecuación:

Resolver una integral:

Comparar el PIB de Perú versus Colombia:

Obtener el tipo de cambio:

Comparar acciones de empresas:

Comparar la esperanza de vida:

Ya les estaré comentando de más beneficios que podamos aplicar a la enseñanza empleando este motor de conocimiento. Los invito a que a me hagan llegar sus comentarios si han tenido experiencias similares.

La Web 2.0 no es una tecnología en particular sino una tendencia, una actitud, un cambio de cultura que cada día gana más adeptos en Internet o más aun una revolución social que democratiza el acceso y la publicación de información y contenidos.

En la década de los noventa las políticas de desregulación de las telecomunicaciones permitieron a esta industria hacerse más competitiva y desarrollarse vertiginosamente, sin embargo estaba pendiente desregular el derecho a publicar información, noticias y conocimiento sin ser un periodista de profesión. 

Su principal característica es la sustitución del concepto de Web de lectura por el de lectura-escritura, el de la webpasiva por el de la web interactiva. No requiere conocimiento técnico ya que las barreras tradicionales como comprar un dominio, pagar un servicio de hosting y conocer HTML quedaron superadas gracias a las numerosas facilidades que proveen las herramientas para construir blogs. Pero quizá el aporte principal de la Web 2.0 sea el de hacer provecho de la inteligencia colectiva o colaborativa o a la que podríamos denominar sabiduría de la humanidad de la que cada uno puede ser partícipe, compartiendo, difundiendo y ampliando el conocimiento y siguiendo normas implícitas de autorregulación. Ahora pues ya no se habla de internautas sino de periodistas virtuales que se convierten en generadores principales de contenidos e información.

El componente social es el que sustenta la fuerza de la Web 2.0 estableciéndose la sinergia perfecta: la suma de los esfuerzos individuales de cada persona da lugar a una red de conocimiento compartido y de servicios nunca antes vista.

Podríamos resumir la gama de servicios que engloba la web 2.0 en la siguiente ecuación:

Web 2.0 = Blogs + Wikis + Sindicación Web + Etiquetado Social + Mezcladores de Servicios (Mashups) + Almacenamiento Colaborativo de todo tipo de contenido (archivos, imagen, audio, video) + Redes Sociales + Herramientas para la PC desde Internet (desde indexación, agendas, hasta herramientas de colaboración para ofimática)

En otras palabras, la Web 2.0 es: Blogs + Wikis+ RSS + Atom+ Feeds + YouTube+ Flickr + Picassa + del.icio.us + Twitters + Digg + Google Maps + Tagzania + Google Desktop + Google Docs y Hojas de Cálculo + Mashups + Yahoo Pipes +  Adsenses + Facebook  + Twitter y la lista continúa…

Autor: Pavel Aliaga E.

Cada vez que he tenido la oportunidad de asistir a algún taller de liderazgo enfocado al desarrollo personal y luego de participar de las  dinámicas y ejercicios le preguntaba  al instructor si podía proporcionarme alguna herramienta tangible para poder planear y controlar mis metas personales. Pero como ningún profesor contaba con alguna, decidí construir una pequeña plantilla que sea sencilla y fácil de llenar.  Espero les pueda servir y también a los profesores de liderazgo por supuesto…

Siempre he tenido la convicción que cada de uno de nosotros es dueño de su propio destino y que no existe el determinismo ni el andar a la deriva de la suerte. Uno puede conseguir todo aquello que se proponga siempre y cuando tenga las metas bien definidas y cuente con el motor de la motivación.  A partir de ese momento los acontecimientos se empezarán a confabular en torno a nuestros objetivos.  De ahí la importancia de diseñar y gestionar nuestra vida.

Nuestra vida – en sus aspectos profesional/académico, laboral, familiar, espiritual y social – requiere manejarse con un plan estratégico a través de una herramienta sencilla que nos permita traducir nuestra misión y estrategia personal en un amplio conjunto de medidas de actuación. Lo que un tablero de mando es para una empresa, el Plan de Vida lo es pero para nuestra empresa más importante… nuestra vida.

El balance que alcancemos en nuestra vida dependerá de qué tanto desarrollemos los aspectos antes mencionados procurando mantener el equilibrio sin descuidar alguno de ellos. Eso sí, no soy partidario de la programación excesiva, nuestro Plan de Vida (PDV) debe constituirse en una guía o más aun una brújula que nos señale el camino hacia la autorrealización.

Existe una gran diferencia entre sobrevivir una vida y diseñar una vida (Soldi, 2002).

Los pasos a seguir para elaborar el PDV son:

1. Primero es necesario desarrollar nuestra visión, cuál es nuestra aspiración, cómo veo en el largo plazo, dentro de diez o veinte años?, ¿cómo queremos que sea la sociedad después de nuestro paso por ella?
2. Nuestra misión, se traduce en el quehacer diario para alcanzar la visión, en otras palabras nuestro propósito genérico y duradero que nos de una identidad. Debe responder a la pregunta: ¿Qué hacemos cada día?
3. Nuestros valores son como nuestro lema de vida. ¿Cuáles son nuestros principios y cuál es nuestra posición frente a diversos temas éticos? ¿Cuál es nuestra filosofía de nuestra vida?
4. Debemos tener presente que antes de determinar hacia “dónde queremos llegar” debemos saber “dónde estamos”, por tal razón es vital conocernos a nosotros mismos a través de nuestro FODA personal y sobre dicha base plantear nuestras metas empleándolo como una herramienta de mejora continua.
5. Pensemos, mas aún soñemos en todas las cosas que queramos lograr en cada una de las áreas de nuestra vida: profesional / académico, laboral, salud, económico, pareja, familiar y social. Debemos formular nuestras metas a corto (1 a 2 años), mediano (5 años) y largo plazo (10 años o más). Primero centrémonos en las metas que queramos alcanzar y por lo tanto celebrar al terminar el presente año.
6. Para cada meta u objetivo debemos desarrollar un plan de acción , el cual debe comprender una lista de actividades y sus respectivas fechas de cumplimiento.

En la medida que nosotros mejoremos como personas alcanzando ciertos hitos en nuestra vida estaremos facultados para hacer mejorar a otras personas y por extensión a la sociedad .  Y  por qué no la pregunta que deberá responder nuestra visión personal acaso sea, ¿de qué forma cambiará la sociedad después de nuestro paso por ella?.

Ahora lo más importante, les comparto la plantilla para que elaboren su PDV , hagan clic aquí.

Autor: Pavel Aliaga E.